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哪几对是相称 的数?哪几对互为相反数? (1) +
上传时间: 2019-11-06 浏览次数:

  数学聪慧讲堂讲授设想 相反数 教案设想 —— 《 》 一、根基消息 课落款称:《相反数》教案设想 讲课学科: 数学 课例类型:新讲课 讲课年级:七年级 讲课教师: 王兵 二、学情阐发 七年级学生刚从小学上到初中,对初中学问的进修有个顺应的过 程,起头进修了有理数的正负数,对正负有理数有了必然的理解,学 习相反数,学生仍是好理解一些。 三、教材阐发 学生进修有理数负数取负数,正好是进修相反数的铺垫,而进修相反 数又是有理数负数取负数的延长所以进修相反数起承先启后的感化。 四、讲授方针: 学问取技术: 体味相反数的概念和几何意义;会求已知数的相反数;能按照相 反数的意义进行多沉符号的化简; 过程取方式: 履历察看、猜想、做出揣度的过程,成长抽象思维;初步使用数 形连系的思惟方决问题,加强应意图识,成长立异敬。情 感立场价值不雅: 1 正在进修中体验成功的喜悦,加强学好数学的决心。 五、讲授沉点 相反数的概念,求一个数的相反数 六、讲授难点:按照相反数的意义化简符号 七、讲授策略 讲练结 八、讲授过程 学糊口 讲授环节 教师勾当 聪慧使用 备注 动 (1) 若是向东为正,那么,某 人向东走5米记做 ,又 向西走5米记做 。 (2)若是零上的温度为正,那么, 学 白日 的温 度 为零 上8.7 度 ,记 生思虑 白板互动,复习学过 点 做 ,某天夜间的温度 并完成 的学问 击互动,随 为 零 下 8.7 度 , 记 机提问 一、温故知 做 。 新、引入课 (3)若是收入为正,那么,某学 课件展现谜底 题 生操纵暑假期间打工收入400元,记 做 ,开学后交膏火 400元,记做 。 请同窗们正在数轴上画出下列 各组数的点,并察看每一组数中的两 个数有什么不异点和分歧点? 正在数轴 上暗示每一组数的两个点有如何的位 置关系? (1) +1 和 -1 (2)+5 和 -5 (3)+2.5 和 -2.5 2 1. 相反数:只要符号分歧的两个 数,我们说此中一个数是另一个数的 相反数. :零的相反数是零. 申明:(1)相反数是相对而言的,即 学 6是-6的相反数,-6也是6的相反数.所 生归纳, 以说相反数是成对呈现的. 理解得 返 会 (2)两个互为相反数的数,正在数轴上 出定义, 上课导入课件 课件讲课 二、得出定 的对应点(除0外),是正在原点的两旁, 构成能 义,内 而且距离原点相等的两个点,至于0的 力 涵 相反数是0的几何意义,可理解为这两 点距离原点都是零. 相反数的概念: 只要符号分歧的两个数称为互为相反 数 几何意义: 正在数轴上暗示互为相反数的两个点分 别位于原点的两旁,且到原点的距离 相等。 3 想 一 想 1)如何求一个数的相反数? (2)别离注释 +2 ,-2 ,+(-2), 三、强化概 -(-2)所暗示的意义。 学生练 念,深切理 (3)别离注释 +a, -a,+ (-a), 习巩 固 上课导入课件,给出返会课件 解 -(-a)所暗示的意义。 学问 谜底 讲课 (4)当字母 a 暗示 一个有理数时 , +a必然是负数吗? -a一 定是负数吗? 例1: 1) 别离写出下列数的相反数。 +11.2 0 -3 (2) 指出下列各数是哪些数的相反 数? 学生思 上课导入课件,让学返会课件 -3.6 +9 -a 考并完 生先回覆问题,再给讲课 (3)指出下列数和哪个数互为相反 成 出谜底 数? 5 -7 2.89 互动,抢答 例2 化简下列各数: 四、例题示 (1) -(+3); (2) -(-2); 范,365娱乐,初步运 (3) -[-(-5)]; (4) -[-(+5)]; 用 (5) -(-m); (6) +(-a); (7) -(a-b); (8) -(a+b). 阐发 正在一个数前面加上 “+”号, 所得数仍是本来的数;正在一个数前面 加上 “-”号,暗示求这个数的相反 数.如:(1)题暗示求+3的相反数;(2) 题暗示求-2的相反数;(3)题暗示求-5 的相反数的相反数;(6)题暗示仍为-a 本身;(7)题暗示求a-b 的相反数. 例3 指出下列各对数,哪几对是相等 的数?哪几对互为相反数? (1) +(-3)取-3; (2) +(+8) 取8;(3) -(+3)取3; (4) -(-7)取-7. 4 1、判断改错: (1)符号分歧的两个数叫做相反数。 ( ) (2 ) 零的相反数是它本身 。 ( ) (3) 一个数的相反数必然是负数。 ( ) 学生思 学生互动抢答问题 课件展现 (4 ) - 8 是 相 反 数 。 考并完 谜底 ( ) 成 2、写出下列各数的相反数; 五 分层练 6 -8 -3.9 11 习,构成能 3、若是a - a , 那么暗示a 的点 力 正在数轴上的什么? 4.申明下列式子的意义,而且简化符 号。 (1)-(+10) (2) -(+0.5) (3)+(+3) (4) -(-20) (5)(-(-2)) (6) -(-(+3)) (7) (-(-a)) (8) -(+(-(+a))) 1、相反数的定义。 2、互为相反数的两个数正在数轴上暗示 的点有什么特点? 学生 自 3、如何求一个数的相反数,如何暗示 己脱手 一个数的相反数? 归纳总 操纵白板学下学生总课件展现 结所学 结的学问点 学问 六、归纳小 结,强化思 想 5 七、安插做 业,指导预  P14页,习题1.2、4 习 课件展现 八、板书设想 6

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